Sàng lọc sớm tăng động giảm chú ý (ADHD) và tâm lý ở trẻ

Phí gốc: 900.000đ
Phí test: 390.000đ
Tiết kiệm: 510.000đ (57%)

Trẻ bị ADHD kéo dài sẽ khiến việc học tập của trẻ bị ảnh hưởng, trẻ sẽ trở nên tụt hậu so với các bạn đồng trang lứa, không đủ sức tham gia các hoạt động mang tính tập trung cao, bỏ lỡ nhiều cơ hội học vấn. Ngoài ra,  trẻ bị chứng ADHD khi đến tuổi trưởng thành rất dễ dẫn đến những hành vi không tốt như: nghiện game, cờ bạc, rối loạn hành vi xung động, đặc biệt là xung động bạo lực… Do đó, việc phát hiện và can thiệp ngay từ khi còn nhỏ là yếu tố quan trọng quyết định đến cuộc sống sau này của trẻ mắc hội chứng ADHD.

Danh mục:

Mô tả

SÀNG LỌC SỚM

TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý (ADHD) & TÂM LÝ Ở TRẺ

Khái quát chung

Mỗi con trẻ trong quá trình trải nghiệm để phát triển sẽ chưa nói trước được điều gì:

  • Tại sao có con trẻ trong tuổi mầm non tưởng rất thông minh nhưng khi vào học tiểu học thì thật khổ sở khi chúng không thể tập trung để học.
  • Tại sao có con trẻ đến lớp 2 học rất tốt nhưng càng lớn dần lên học kém và thậm chí tắc khi cứ học là căng thẳng và chống đối.
  • Tại sao có con đến cấp 2 quậy phá, lì bướng chống đối, phản kháng thậm chí không thể học được nữa nên khiến cha mẹ bất lực.
  • Tại sao ngày nay nhiều con trẻ bị tăng động giảm chú ý, bị rối loạn cảm xúc, rối loạn hành vi, trầm cảm, tâm thần phân liệt…

Sai lầm của cha mẹ là không bao giờ chịu đón đầu mà chỉ đến khi con đã mắc phải thì cha mẹ mới quáng quàng đưa con đi khắp mọi nơi để rồi cũng lại bị quàng xiên mà sai đường lối.

Sai lầm nối tiếp khi thấy con có các biểu hiện không ổn thì lại tặc lưỡi chờ con lớn con sẽ thay đổi hoặc nghe kháo nhau từ ngọn lớn lên nó sẽ thay đổi mà không biết rằng tất cả các yếu điểm của con từ nhỏ sẽ bị nuôi dưỡng để thành tính cách, tâm lý, cảm xúc, hành vi bất ổn cho tương lai.

Bố mẹ không thể mãi để nước đến chân mới nhảy và nhảy không kịp

Với các con từ 2 đến 5 tuổi nguy cơ nuôi dưỡng hội chứng tăng động giảm chú ý hoặc nguy cơ bị chậm phát triển rất cao.

  • Nhiều bố mẹ thấy con hiếu động, nghịch ngợm và cho rằng trẻ phải như vậy để rồi khi con vào lớp 1 không thể ngồi yên lâu để tập trung học hoặc tham gia hoạt động có nguyên tắc quy định, đi lại tự do trong lớp khiến cô giáo kêu than thì đã muộn => Bẫy của sự hiếu động khiến con có vấn đề.
  • Nhiều bố mẹ thấy con cái gì cũng hỏi, liên tục và ghi nhớ mọi thứ xung quanh nên chủ quan tự hào con mình rất thông minh chỉ khi con từ lớp 4 trở lên mới phát hiện ra con chẳng có tư duy thì đã không kịp.=> Bẫy của trí thông minh hại con.
  • Nhiều bố mẹ không chịu nhìn vào sự thật các yếu điểm của con trong độ tuổi này mà luôn cho rằng lớn lên con sẽ thay đổi mà không biết rằng đó là sự ích kỷ cố thủ để rồi khi các bất ổn thành tính cách, thành nhận thức và thói quen bất ổn thì con đã mất đi quá nhiều cơ hội để được phát triển tốt nhất => Bẫy của sự bàng quan khiến con bị lãng phí.
  • Ai cũng hiểu 6 năm đầu đời phát triển phải đạt tới 50% gốc của giai đoạn trưởng thành nhưng ít bố mẹ thực sự vào cuộc đón đầu dạy con, đón đầu phát hiện các yếu điểm để giúp con khắc phục nên làm lãng phí con ngay trong những năm này mà không hay => Bẫy của sự không hiểu biết tới nơi khiến con bị giới hạn.

Với các con từ 6 đến 10 tuổi nguy cơ nuôi dưỡng các rối loạn lo âu, các áp lực, các tính cách và nhận thức bất ổn cho các độ tuổi dậy thì

  • Nhiều con ở mầm non rất hồn nhiên vô tư nhưng khi vào lớp 1 trầm lại và thu mình từ đó nuôi dưỡng các rối loạn lo âu nhưng bố mẹ không nhận ra để rồi nó sẽ nuôi dưỡng các bất ổ tâm lý cho các tuổi tiền dạy thì và dạy thì => Bẫy của sự yên tâm khiến con bất ổn.
  • Nhiều con có thể hồn nhiên, vô tư trong 2 năm đầu tiểu học nhưng từ lớp 3 trở lên bắt đầu có những dấu hiệu áp lực từ bạn bè, không có bạn chơi, bị tẩy chay…nhưng bố mẹ bỏ qua mà không nghĩ đến sự tổn thương đang âm ỉ trong con để trở lên bất ổn trong tính cách, tâm lý, hành vi cho các độ tuổi tiếp theo => Bẫy của sự hồn nhiên khiến con lơ lửng không có kỹ năng thích nghi chiều sâu.
  • Nhiều con trong 2 năm đầu tiếp thu bài học như các bạn khác, thậm chí tốt hơn nhưng từ lớp 4 trở đi bắt đầu con học kém dần, không muốn học, khi phải nghĩ sẽ căng thẳng đau đầu, bất lực, không thể tập trung, trí nhớ giảm sút => Bẫy của sự cho rằng con học giỏi khiến con không có khả năng tư duy khó.
  • Ai cũng cho rằng vào cấp 2 con sẽ thay đổi và lại chờ đợi nhưng không biết rằng nó đã hình thành tất cả các vấn đề này trong 10 năm gốc để tuổi dạy thì sẽ trở nên khó khăn hơn trong sự phát triển đúng hướng => Bẫy của sự chờ con lớn khiến con hình thành nhiều vấn đề không mong muốn.

Với các con từ 11 đến 14 tuổi nguy cơ nuôi dưỡng trầm cảm, tâm thần phân liệt và sự chệch hướng trong tính cách, thái độ, hành vi.

  • Nhiều con tiểu học rất ngoan, học tốt nhưng vào lớp 6 bắt đầu học hành sa sút, lười và muốn buông bỏ học tập => Bẫy của đứa trẻ ngoan chỉ biết học nhưng bằng sự giúp đỡ nhiều của bố mẹ hoặc chăm chỉ hình thành nhưng nhút nhát, tư duy chủ động yếu.
  • Nhiều con vào cấp 2 lì, bướng, chống đối và các bố mẹ khảo nhau, dạy nhau rằng tuổi này nó vậy, lớn lên khắc thay đổi mà không hiểu rằng có những đứa trẻ có thể thay đổi, nhưng có đứa trẻ không thể. Không có bố mẹ nào khẳng định được con mình ở ngưỡng nào. Để đến khi mất kiểm soát trong dạy con thì đứa trẻ đã khó để thay đổi tốt hơn. => Bẫy của sự hiểu biết không đúng khiến con chệch hướng.
  • Nhiều con có các biểu hiện lười biếng, chẳng làm gì, chẳng học.., phải thúc giục trong bất lực nhưng cho rằng chấp nhận được để chờ con thay đổi cho đến khi con không thể học được nữa, nghiện game, sa đà bạn xấu thì đã muộn => Bẫy của sự chủ quan không ngăn chặn kịp thời ngay khi các bất ổn đầu tiên xảy ra.
  • Nhiều con lớn rồi nhưng vẫn trẻ con vô tư như tiểu học, chẳng có mục tiêu, không có nguyên tắc, cứ bản năng tự do nên cũng chẳng ảnh hưởng gì nhiều. Để đến khi con vào cấp 3, thậm chí phải khi vào ĐH thì mới phát hiện con chẳng thể làm được gì. => Bẫy của sự bản năng hồn nhiên khiến con không thể lớn.
  • 14 năm đầu là nhưng năm bản lề để hình thành nên một đứa trẻ trưởng thành có thành công hay không. Nhưng rất tiếc nó lại bị không chú trọng để con cứ bản năng tự do phát triển các yếu kém ngày càng dày hơn cho tương lai.

Với các con từ 15 đến 18 tuổi nguy cơ nuôi dưỡng trầm cảm, sự bất mãn và sự chỉ biết hưởng thụ mà không có ý chí phát triển bản thân.

  • Đây là hệ lụy của 14 năm đầu đời, bố mẹ cứ cố để thúc ép chúng chăm học, thúc ép chúng phải có trách nhiệm, thúc ép chúng không phục thuộc vào điện thoại, không chơi game.. khiến chúng càng ì ra để chống đối, bất hợp tác ngang tàng.
  • Bất mãn vì bị bố mẹ ép nghề nghiệp, vì mình bị chọn nghề sai nên học đại học xong cũng chẳng muốn làm gì, mọi thứ đã có bố mẹ lo, đi làm không hứng thú, đi làm khổ không chịu được…, ở nhà chơi game, đi chơi cho sướng cái thân…

Hãy nhớ rằng 100 đứa trẻ chỉ có 1 đến 2 đứa trẻ có khả năng tự lĩnh hội thay đổi và phát triển mà không cần bất kỳ sự hỗ trợ nào từ cha mẹ nên đừng chủ quan khi ta chưa biết con mình có trong 1 và 2 đứa trẻ kia không. Cần lắm sự tỉnh táo đón đầu để tỉ mỉ định hướng cho con.

VÌ VẬY, HÃY ĐÓN ĐẦU SỚM CHO CON NGAY HÔM NAY ĐỂ KHÔNG BỎ LỠ ĐI NHỮNG CƠ HỘI VÀNG ĐỂ CON PHÁT TRIỂN!